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第585章 王君廓与突厥 (第2/2页)
对于李世民而言,他是对李世民有大功,历史书自然写他的好。 ??对于李承乾而言,就不一定了。 ??因刘弘基处处与李承乾作对,所以,在李承乾认为,其便是奸人。 ??而在李世民面前,刘弘基就是一大功臣,是为良臣也。 ??一个人的忠奸与否,就要看站在哪个角度,就看从谁的目光看待问题所在。 ??这是没有绝对的! ??话说回来,只要刘弘基好好为大唐,不要给李承乾搞七搞八,李承乾也不会去交恶于他,怕是怕这家伙不上心,那么李承乾只好清除之,因为李承乾不会放任着他处处与自己作对的。 ??接下来许多人加入讨论行列中。 ??百分八十以上的官员都是站在李承乾这一边的,他们的想法是一样的,不愿意现在去讨人。 ??如果说是为了大功臣而去讨要,就算是付出任何代价,也要将其要回来。 ??但若是为了王君廓,就另当别论了。 ??可这一切不是他们可以断定的,这一切还得是李世民点头。如果李世民想讨要,那么这些人,说什么也要去讨。 ??于是,所有人的目光看向了李世民。 ??李世民从头听到了尾。 ??他一见众人安静,便说道: ??“朕觉得高明所说的没错,如果我们贸然去要人,突厥人怕是会坐地起价,王君廓根本就不值这个价,所以,朕以为,等待吧!向天下昭告,王君廓因反叛,罪大恶极,已经伏法!” ??不管怎么样,这个杀鸡儆猴的过程还是要完成的。也能教育一下所有人,让大家知道反叛没有好下场! ??“是!陛下!” ??众臣应是。 ??李世民的心情依然不好。 ??这时李承乾似乎也看出来了。 ??于是出列道: ??“陛下!儿臣以为,这三番两次的有人反叛,其中教育有着密不可分的原因所在。所以,要从教育入手,以绝后患!” ??李世民沉思,一定是有根本原因存在才是。是不是教育?无从而知。 ??“此话怎么讲?” ??李承乾开始说道 ??“从教育抓起,可以让我们的子民们,产生一些归属感,不仅于如此,让他们有一个正确的认知,还要进行爱国主义教育等等的一切。” ??李承乾所说的一切,十分的重要,教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的政治、经济发展。 ??关于教育这一点,李世民也是觉得十分重要。 ??所以,他表示道:“朕也觉得这个十分重要!这一点,便由你来处理吧。” ??李世民直接定下来,没有经过大臣们的讨论。 ??这是亡羊补牢,为时不晚啊!既然可以避免,那么为什么不预防? ??“是!陛下!” ??李承乾应是。 ??众人又是说了一会时间,突然,有士兵于大殿之外报到: ??“报!秦将军从边境传回消息!” ??是秦琼从突厥那里传来了消息,惹得李世民十分之上心。 ??“进来!速说!” ??同时大家也将目光定于大殿外。好奇,接下来是什么事情。